６年生が、約分できる分数÷分数の計算の仕方を考えていました。

約分をどの段階でするか、自分と友達の考え方を比べてよりよい方法を探しました。

たくさんの人と意見を交わし合い、「速く」「簡単に」「正確に」答えを求められる方法を見付けました。